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APPRENDRE

« Accompagner le développement du cycle fondamental : l’enjeu de la transition école/collège »

Le passage de l’école au collège constitue un moment de rupture pouvant avoir des conséquences néfastes sur la scolarisation des élèves. Afin de saisir en profondeur les conditions de réussite de cette transition, APPRENDRE a organisé, en février 2024, un séminaire de trois jours, à Yaoundé, au Cameroun.

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Notes d'orientation des projets de recherche

Vidéo de synthèse de l'évènement

Ouverture du séminaire

Conférence inaugurale “La problématique du continuum éducatif”

Restitution d’études : Les politiques publiques et le continuum éducatif

Restitution d’études : Les transitions aux niveaux institutionnel, environnemental, et socio-émotif

Restitution d’études : Les transitions aux niveaux pédagogique (curriculaire), linguistique, et didactique

Restitution d’études : Surmonter les obstacles rencontrés pour des transitions plus inclusives

Table ronde n°1 : Les transitions aux niveaux institutionnel, environnemental, et socio-émotif

Table ronde n°2 : Les transitions aux niveaux pédagogique, curriculaire, linguistique, et didactique

Table ronde n°3 : Surmonter les obstacles rencontrés pour des transitions plus inclusives

Table ronde n°4 : Perspectives d’action ou recommandations pour des transitions mieux réussies : les actions des Etats, les réformes en cours

Débat général : Réflexion collaborative prospective sur l’amélioration de la transition école collège

Synthèse générale de l’évènement et cérémonie de clôture

PPT de la conférence du Professeur Xavier Roegiers

Comprendre la transition primaire-Collège au Burkina Faso, au Cameroun et en Côte d’Ivoire - François Joseph AZOH

L’articulation école / collège  par l’analyse des dispositifs organisationnels et pédagogiques mis en œuvre dans les pratiques formelles et informelles au Burkina Faso et en Guinée - Pr Djénabou BALDÉ

Les freins et les leviers de la transition école–collège : contribuer à la réalisation d’une éducation de base obligatoire au Burkina Faso - Prof. Bationo

Analyse des mécanismes et pistes de solutions pour la prévention du décrochage scolaire au Bénin, Niger, Gabon et Haïti

Analyse des curricula et cohérence des approches pédagogiques en français et en mathématiques au cm2 et en sixième (6eme) au Togo

Les transitions aux niveaux pédagogique, curriculaire, Linguistique et didactique - Isabelle Gauvin

Transition primaire-collège au Bénin, Maroc et Tunisie. État des lieux, comparaison et perspectives de l’enseignement de l’arithmétique et de l’algèbre

Déterminants de la réussite de la transition école-collège à Madagascar

Améliorer l’environnement de la transition école-collège en Afrique Subsaharienne : cas du Cameroun, Tchad et Burkina Faso