Madagascar : Journées nationales de l’innovation pédagogique au primaire et secondaire – APPRENDRE (Appui à la Professionnalisation des PRatiques Enseignantes et au Développement de REssources)

Du 12 au 13 juin 2024, les talents pédagogiques de Madagascar ont été mis à l’honneur. Près de 200 enseignants, formateurs, chercheurs, étudiants, et directeurs d’école venus de toutes les régions du pays se sont réunis à Antananarivo, à l’occasion des Journées nationales de l’innovation pédagogique au primaire et secondaire. La première édition de cet évènement a été organisée par le Ministère de l’Education Nationale Malgasy et le programme APPRENDRE de l’AUF.

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Présentations

Inclusion, équité et prise en compte de la diversité des élèves

Aspects pédagogiques liés au fonctionnement de la classe et à l’évaluation

Utilisation des technologies (1)

Utilisation des technologies (2)

La collaboration entre élèves et au sein des équipes pédagogiques

Session de questions/réponses

Synthèse et clôture de l’évènement

Cadrage de l'évènement - Helikanto Rakotovololona

Articuler le commun et le singulier : Retour d’expérience de l’école primaire Les Colibris 2015-2024

Une école dans les mines

Discrimination des autistes dans les écoles primaires, cas de la CISCO Toamasina I, Région Atsinanana

Intégration des ressources éducatives d’American English pour promouvoir l'inclusion et l'équité dans les cours d'Anglais au LTP Antsirabe

Étude des gestes et postures d’enseignants du collège au service de l’inclusion des élèves disposant d’un Projet Personnalisé de Scolarisation

Gestion de l’enseignement face aux troubles d’apprentissages des élèves

Considération du rapport sciences-sociétés et de la conception alternative des élèves dans la pratique de classe

Modélisation et simulation physique en classe : Cas de la circulation sanguine

L’utilisation des technologies sur la démarche expérimentale en sciences physiques et chimiques

Remotivation des élèves à apprendre les sciences physiques

Instauration d’un dispositif pérenne de méthode intégrative, source de créativité en situation enseignement-apprentissage : le cas de l’utilisation du KIT MAD’ERE

Les mots mêlés, un outil d'évaluation innovant pour l'apprentissage de l'histoire au lycée

Innover la pratique de remédiation des enseignants de mathématiques et de sciences physiques du secondaire de Madagascar

Apprendre l’histoire au lycée à Madagascar

Une approche pédagogique adaptée aux contextes locaux à Madagascar : Cas de l’enseignement/apprentissage de SPC au secondaire

Contes malgaches au programme scolaire des préadolescents à Madagascar

Intégrer le programme « Teknolojia Indroa Isam-bolana ou TI2.0 : Technologie – Information – Intelligence » au primaire et au collège

Vers une éducation numérique inclusive : leçons et technologie au collège

Impacts de l’utilisation de Facebook sur l’acquisition des langues étrangères chez les étudiants Malgaches du secondaire

Utilisation du Moodle aux lycées de Madagascar : une innovation pédagogique pour réaliser des activités interactives en Sciences de la Vie et de la Terre et en Sciences Physiques

La classe inversée pour la mise en activité des élèves

Technopédagogie pour la maîtrise du Français à Madagascar : Solutions numériques dans l'apprentissage des langues

Apprendre autrement la notion de géographie 6ème « habiter »

Optimiser l‘apprentissage de mathématiques: Renforcer la représentation mentale des apprenants sur les concepts fondamentaux grâce à la technologie éducative

Un modèle de conception de scénario pédagogique intégrant une vision polysémique et multi-dimensionnelle de l’innovation pédagogique

Dynamisation de l’enseignement des sciences : De la manipulation pour l’apprentissage des enfants et une plateforme d’auto formation pour l’accompagnement des enseignants