Ressources pédagogiques et didactiques – APPRENDRE (Appui à la Professionnalisation des PRatiques Enseignantes et au Développement de REssources) https://apprendre.spinoza.rtisco.de Appui à la Professionnalisation des Pratiques Enseignantes et au Développement de Ressources Wed, 05 Mar 2025 16:56:29 +0000 fr-FR hourly 1 https://wordpress.org/?v=6.7.2 Côte d’Ivoire : Guide pour la conception d’une formation à distance https://apprendre.spinoza.rtisco.de/ressource/cote-divoire-guide-pour-la-conception-dune-formation-a-distance/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=cote-divoire-guide-pour-la-conception-dune-formation-a-distance Tue, 12 Nov 2024 10:47:01 +0000 https://apprendre.spinoza.rtisco.de/?post_type=ressource&p=33767 Lire la suite]]> Afin de développer le numérique éducatif en Côte d’Ivoire, le Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche Scientifique en collaboration avec l’Université Virtuelle de Côte d’Ivoire (UVCI) et l’Agence Universitaire de la Francophonie (AUF) ont développé une stratégie basée sur le renforcement des capacités en numérique éducatif des établissements publics d’enseignement supérieur ivoirien.

Dans la mise en œuvre de cette stratégie, 18 ingénieurs pédagogiques ont été formés par CY Cergy Université Paris (France). Forts de cette formation de deux ans, ces professionnels ont conçu un guide pratique, conçu comme un manuel de référence pour les établissements désireux de développer des dispositifs de formation à distance (FAD). Ce guide vise à accompagner la communauté universitaire ivoirienne dans l’élaboration et la mise en place de divers formats d’enseignement numérique, tels que les enseignements hybrides, les MOOC, ou encore les formations ouvertes et à distance, au bénéfice des étudiants et des professionnels en formation continue.

Le guide est structuré en neuf chapitres, chacun dédié à une étape clé du processus de création d’une formation à distance :

  1. Analyse du contexte et des besoins : Étude préalable pour comprendre l’environnement et les attentes des futurs apprenants.
  2. Descriptif de projet : Définition des objectifs et des résultats attendus de la formation.
  3. Structuration modulaire : Organisation du contenu pédagogique en modules.
  4. Scénario pédagogique : Conception des activités d’apprentissage.
  5. Devis financier : Estimation des ressources financières nécessaires.
  6. Évaluation : Mise en place de critères pour mesurer l’efficacité de la formation.
  7. Cahier de charges des acteurs : Définition des rôles et responsabilités des intervenants.
  8. Charte tutorale : Élaboration de lignes directrices pour l’accompagnement des apprenants.
  9. Phase expérimentale : Test de la formation avant son déploiement à grande échelle.
]]> Cours en ligne : L’éducation inclusive en enseignement supérieur https://apprendre.spinoza.rtisco.de/ressource/cours-en-ligne-leducation-inclusive-en-enseignement-superieur/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=cours-en-ligne-leducation-inclusive-en-enseignement-superieur Wed, 04 Sep 2024 17:46:06 +0000 https://apprendre.spinoza.rtisco.de/?post_type=ressource&p=32455 Lire la suite]]> Beaucoup de formations et d’informations sont disponibles sur les pratiques pédagogiques inclusives, mais peu de ressources proposent de s’intéresser de manière spécifique aux fondements de l’éducation inclusive de la diversité. Autrement dit, on traite abondement du comment, mais sensiblement moins du pourquoi et du quoi.

Ce cours en ligne ouvert massivement (CLOM) cherche à favoriser de manière novatrice une compréhension pouvant mener à une différente adhésion aux valeurs et postulats de l’éducation inclusive.

Le CLOM est composé de 4 modules d’une durée d’1h30 environ abordant 4 thématiques distinctes et répondant chacun à des objectifs spécifiques.

Pour accéder au cours, il est nécessaire de créer un compte utilisateur.

Cliquez ici pour suivre le CLOM.

]]> Guinée : Fiches pédagogiques – Fabrication de dix matériels didactiques pour le français au primaire https://apprendre.spinoza.rtisco.de/ressource/guinee-fiches-pedagogiques-fabrication-de-dix-materiels-didactiques-pour-le-francais-au-primaire/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=guinee-fiches-pedagogiques-fabrication-de-dix-materiels-didactiques-pour-le-francais-au-primaire Tue, 06 Aug 2024 09:50:11 +0000 https://apprendre.spinoza.rtisco.de/?post_type=ressource&p=32382 Guinée : Manuel pratique de fabrication de matériels didactiques en français au primaire https://apprendre.spinoza.rtisco.de/ressource/guinee-manuel-pratique-de-fabrication-de-materiels-didactiques-en-francais-au-primaireguinee/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=guinee-manuel-pratique-de-fabrication-de-materiels-didactiques-en-francais-au-primaireguinee Tue, 06 Aug 2024 08:19:42 +0000 https://apprendre.spinoza.rtisco.de/?post_type=ressource&p=32379 Guide: « Les ODD, un levier pour l’éducation – des repères et des pistes à destination de la communauté éducative » https://apprendre.spinoza.rtisco.de/ressource/guide-les-odd-un-levier-pour-leducation-des-reperes-et-des-pistes-a-destination-de-la-communaute-educative/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=guide-les-odd-un-levier-pour-leducation-des-reperes-et-des-pistes-a-destination-de-la-communaute-educative Wed, 10 Jul 2024 14:43:44 +0000 https://apprendre.spinoza.rtisco.de/?post_type=ressource&p=30792 Cette production, initiée et pilotée par la Fondation Tara Océan, est le résultat d’un travail collaboratif avec l’Agence de la transition écologique (ADEME), l’Agence française de développement (AFD), l’Office for Climate Education (OCE), l’Agence pour l’enseignement français à l’étranger (AEFE), la Fondation La Main à la Pâte.

]]> Guide d’activités pédagogiques en éducation relative à l’environnement en vue du développement durable (EREDD) destiné aux jeunes de l’enseignement primaire et secondaire du Niger https://apprendre.spinoza.rtisco.de/ressource/guide-dactivites-pedagogiques-en-education-relative-a-lenvironnement-en-vue-du-developpement-durable-eredd-destine-aux-jeunes-de-lenseignement-primaire-et-secondaire-du-ni/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=guide-dactivites-pedagogiques-en-education-relative-a-lenvironnement-en-vue-du-developpement-durable-eredd-destine-aux-jeunes-de-lenseignement-primaire-et-secondaire-du-ni Mon, 29 Jan 2024 17:07:18 +0000 https://apprendre.spinoza.rtisco.de/?post_type=ressource&p=27692 Lire la suite]]> Les activités pédagogiques proposées ont été réalisées dans le cadre du séminaire de formation Éduquer à l’environnement en vue du développement durable qui s’est déroulé à Niamey, au Niger, du 5 au 13 décembre 2007. Le séminaire a permis aux personnes participantes de se sensibiliser aux défis du développement durable au Niger, d’acquérir les savoirs essentiels et de réaliser un premier guide pédagogique en EREDD à l’intention de la jeunesse nigérienne.

Le guide propose de nombreuses activités s’appuyant sur la pédagogie de la conscientisation, la pédagogie de projets, l’étude interdisciplinaire du milieu, la démarche de résolution de problèmes, le jeu de rôle, l’enquête, etc., autant d’approches et de moyens pédagogiques inspirés de l’éducation relative à l’environnement et axés sur le développement des compétences.

]]> Guide d’activités pédagogiques en éducation environnementale en vue du développement durable (EEDD) destiné aux jeunes de tous les cycles d’enseignement du Mali https://apprendre.spinoza.rtisco.de/ressource/guide-dactivites-pedagogiques-en-education-environnementale-en-vue-du-developpement-durable-eedd-destine-aux-jeunes-de-tous-les-cycles-denseignement-du-mali/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=guide-dactivites-pedagogiques-en-education-environnementale-en-vue-du-developpement-durable-eedd-destine-aux-jeunes-de-tous-les-cycles-denseignement-du-mali Mon, 29 Jan 2024 16:51:25 +0000 https://apprendre.spinoza.rtisco.de/?post_type=ressource&p=27686 Lire la suite]]> Les activités pédagogiques proposées ont été réalisées dans le cadre du séminaire de formation Éduquer à l’environnement en vue du développement durable qui s’est déroulé à Bamako, au Mali, du 10 au 14 janvier 2011.

Le guide pédagogique propose de nombreuses activités s’appuyant sur la pédagogie de la conscientisation, la pédagogie de projets, l’étude interdisciplinaire du milieu, la démarche de résolution de problèmes, le jeu de rôle, l’enquête, etc., autant d’approches et de moyens pédagogiques inspirés de l’éducation relative à l’environnement et axés sur le développement des compétences.

]]> Guide d’activités pédagogiques en éducation environnementale en vue du développement durable (EEDD) destiné aux jeunes de l’enseignement primaire du Burkina Faso https://apprendre.spinoza.rtisco.de/ressource/education-a-lenvironnement-en-vue-dun-developpement-durable/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=education-a-lenvironnement-en-vue-dun-developpement-durable Mon, 29 Jan 2024 16:36:01 +0000 https://apprendre.spinoza.rtisco.de/?post_type=ressource&p=27682 Lire la suite]]> Les activités pédagogiques proposées ont été réalisées dans le cadre du séminaire de formation Éduquer à l’environnement en vue du développement durable qui s’est déroulé à Ouagadougou, au Burkina Faso, du 14 au 18 décembre 2009.

Le guide propose de nombreuses activités s’appuyant sur la pédagogie de la conscientisation, la pédagogie de projets, l’étude interdisciplinaire du milieu, la démarche de résolution de problèmes, le jeu de rôle, l’enquête, etc., autant d’approches et de moyens pédagogiques inspirés de l’éducation relative à l’environnement et axés sur le développement des compétences.

]]> Glossaire de didactique des mathématiques https://apprendre.spinoza.rtisco.de/ressource/glossaire-de-didactique-des-mathematiques/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=glossaire-de-didactique-des-mathematiques Thu, 04 Jan 2024 10:52:19 +0000 https://apprendre.spinoza.rtisco.de/?post_type=ressource&p=27397 Les définitions et commentaires ont été regroupés par rubriques : 

  • Chapitre 1 : Définitions et commentaires d’ordre général  
  • Chapitre 2 : Des références pour analyser le concept et son enseignement  
  • Chapitre 3 : Des concepts pour élaborer une fiche pédagogique d’une séance ou d’une séquence  
  • Chapitre 4 : Erreurs et remédiation 
]]> Guide pour le formateur d’enseignants de mathématiques : Des outils didactiques pour penser, organiser et lire la classe https://apprendre.spinoza.rtisco.de/ressource/guide-pour-le-formateur-denseignants-de-mathematiques-des-outils-didactiques-pour-penser-organiser-et-lire-la-classe/?utm_source=rss&utm_medium=rss&utm_campaign=guide-pour-le-formateur-denseignants-de-mathematiques-des-outils-didactiques-pour-penser-organiser-et-lire-la-classe Fri, 20 Oct 2023 14:13:04 +0000 https://apprendre.spinoza.rtisco.de/?post_type=ressource&p=24599 Lire la suite]]> Le document comporte des synthèses présentant des outils issus de la recherche en vue du traitement d’une question professionnelle (élaborer des fiches pédagogiques, construire une progression, analyser une séquence d’enseignement, analyser et traiter des erreurs d’élèves, etc.), ainsi que des exemples de productions et de ressources issus des livrables des ateliers, dont la rédaction a été partiellement revue et décontextualisée afin qu’ils puissent être partagés par des formateurs de différents pays.

Sommaire:

Chapitre 1: Principes de formation et références théoriques

Chapitre 2: Analyse didactique d’un concept

Chapitre 3: Fiches pédagogiques

Chapitre 4: Deux exemples de mise en œuvre des outils didactiques

Chapitre 5: Gérer les difficultés des élèves

Chapitre 6: Des outils pour analyser les pratiques

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